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流程:
預(yù)約測評(píng)——對(duì)孩子進(jìn)行能力評(píng)估——排課——根據(jù)測評(píng)結(jié)果制定教學(xué)計(jì)劃——開展教學(xué)活動(dòng);
課程內(nèi)容:
1、課堂行為訓(xùn)練 :自控,自律,坐姿
2、聽覺專注訓(xùn)練、
3、視覺與觀察力的專注訓(xùn)練、
4、記憶力的專注力訓(xùn)練、
5、讀的專注訓(xùn)練、
6、思維注意力——邏輯、聯(lián)想、推理、理解、空間判斷
7、大腦生物反饋訓(xùn)練、
8、專注綜合能力——學(xué)具
流程:
預(yù)約測評(píng)——對(duì)孩子進(jìn)行能力評(píng)估——排課——根據(jù)測評(píng)結(jié)果制定教學(xué)計(jì)劃——開展教學(xué)活動(dòng);
課程內(nèi)容:
1、課堂行為訓(xùn)練 :自控,自律,坐姿
2、聽覺專注訓(xùn)練、
3、視覺與觀察力的專注訓(xùn)練、
4、記憶力的專注力訓(xùn)練、
5、讀的專注訓(xùn)練、
6、思維注意力——邏輯、聯(lián)想、推理、理解、空間判斷
7、大腦生物反饋訓(xùn)練、
8、專注綜合能力——學(xué)具