自我刺激行為是一種常見的自閉癥特征，表現(xiàn)為反復(fù)的動作、聲音或言語，旨在幫助個體通過感覺上的自我調(diào)節(jié)來應(yīng)對環(huán)境中的過度刺激或刺激不足。

這種行為通常分為觸覺、嗅覺、視覺、聽覺、前庭/運(yùn)動等形式，有時(shí)可能會干擾孩子的學(xué)習(xí)和社會交往活動。

最常見的自我刺激方式包括：

觸覺刺激：如拍手、打響指、搓手等。

聽覺刺激：如發(fā)出嗡嗡聲、咆哮聲、尖叫或重復(fù)言語。

視覺刺激：如重復(fù)眨眼、盯著某物或排列物品。

嗅覺刺激：如嗅、嘗或舔物體。

運(yùn)動刺激：如搖晃、轉(zhuǎn)動或跳躍。

控制自我刺激行為

雖然大多數(shù)形式的自我刺激行為并不危險(xiǎn)，但如果它們干擾了孩子的學(xué)習(xí)、玩耍或?qū)λ嗽斐蓚?，就需要采取措施。重要的是教?dǎo)孩子自我控制策略，以便他們能夠更好地管理自己的情緒和行為。

自我刺激行為案例分析

小C（化名）

年齡：6歲

認(rèn)知水平：VB-MAPP第三階段

課程目標(biāo)：以功能性學(xué)業(yè)、日常生活自理能力和休閑技能為主。

具體表現(xiàn)：面對新老師時(shí)，小C會在眼前頻繁甩動雙手。

原因分析：這是由于小C對新老師感到焦慮。

解決策略：由熟悉老師帶領(lǐng)小C進(jìn)行活動，并使用視覺時(shí)間表提示接下來的活動安排。

逐漸過渡至新老師負(fù)責(zé)活動，直至小C適應(yīng)。

案例2

具體表現(xiàn)：獨(dú)處時(shí)，小C會出現(xiàn)雙手捏緊并放在眼前甩動的行為。

原因分析：可能是由于缺乏感官刺激。

解決策略：教授小C一些休閑技能，如玩沙子、捏橡皮泥，同時(shí)尋找他感興趣的活動（如看小豬佩奇的書或聽音樂），逐漸延長這些活動的時(shí)間，從而減少甩手行為。

給家長的建議

了解自我刺激的原因：找出刺激行為的根本原因，并據(jù)此制定應(yīng)對策略。

提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境：如果孩子對多感官輸入敏感，提供一個相對安靜的環(huán)境或一次只進(jìn)行一項(xiàng)活動。

豐富環(huán)境：如果孩子缺乏足夠的感官刺激，可以通過引入新的玩具、活動或戶外游戲等方式來豐富他們的環(huán)境。

準(zhǔn)備新情況：提前告知孩子即將發(fā)生的變化，并使用圖片等方式幫助他們做好準(zhǔn)備。

引導(dǎo)注意力：當(dāng)孩子出現(xiàn)自我刺激行為時(shí)，嘗試引導(dǎo)他們參與其他有趣的活動或玩具，幫助他們分散注意力。

通過這些策略，可以幫助孩子更好地適應(yīng)環(huán)境，減少不必要的自我刺激行為，促進(jìn)其社會交往和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。