自閉癥兒童和青少年在情緒高漲或焦慮時，往往會頻繁地發(fā)出各種聲音和噪音，這些聲音的大小、音調(diào)以及情緒色彩各異，通常是他們自我刺激的一種方式。

家人有時感慨地說：“盡管自閉癥患者可能對噪音敏感，但他們卻是我們遇到過最‘嘈雜’的人。然而，這絲毫不減我們對他們的愛。”

發(fā)聲自我刺激是指個體為了調(diào)節(jié)自身的感官系統(tǒng)，而反復發(fā)出特定的聲音或聲音組合。這種行為可能是為了屏蔽讓他們難以忍受的環(huán)境刺激。

值得注意的是，自閉癥患者無需具備語言能力，也能進行發(fā)聲自我刺激，這在非語言、前語言或語言較少的自閉癥兒童和青少年中尤為常見。這種發(fā)聲行為可能聽起來像聲音抽搐，但兩者并不等同，盡管有些自閉癥患者會同時表現(xiàn)出這兩種癥狀。

發(fā)聲刺激對自閉癥患者而言，具有明確的目的和意義，是他們調(diào)節(jié)身體和大腦的重要方式。因此，我們不應因他們需要進行這種刺激而責怪或指責他們。

發(fā)聲自我刺激的原因

1.感官超負荷：過多的感官輸入會使他們感到不適，從而 通過發(fā)聲刺激來嘗試自我調(diào)節(jié)。

2. 焦慮：對于即將進行的活動或特定地點的訪問（如看醫(yī)生），他們可能會感到焦慮，從而發(fā)出更多聲音來安撫自己。

3. 集中注意力：為了專注于某項活動并排除干擾，他們可能會發(fā)出重復的聲音或堅持說出特定的單詞或短語。

4. 需要刺激：如果他們渴望更多的聽覺或口腔感官輸入，也可能會通過發(fā)聲來尋求這種刺激。

5. 興奮：當他們對某項活動感到興奮或期待某個喜歡的事件時，也可能會開始發(fā)出聲音刺激。

發(fā)聲自我刺激的方式每個自閉癥患者的發(fā)聲自我刺激方式都獨特，但以下是一些常見的例子：哼唱、咯咯笑、高音調(diào)尖叫、哀號/嗚咽、吼叫（低音調(diào)）、咔噠聲、嘶嘶聲、重復單詞、短語、對話，甚至電影、電視、廣告腳本的復述，唱歌、耳語、咿呀學語或虛構單詞的發(fā)音，字母發(fā)音/混合音的發(fā)出，模仿動物聲音，以及哭泣等。

我們每個人都有可能在某些時刻重復發(fā)出某種聲音，比如集中注意力或放松時哼唱幾句熟悉的歌曲。然而，自閉癥患者通常會更頻繁、更強烈地進行這種刺激，因為這對他們來說具有特殊的目的和意義。除了運動刺激外，自閉癥兒童和青少年還常常通過聲音刺激來調(diào)節(jié)自己，這是非常普遍的現(xiàn)象。

干預策略對于需要減少或轉移發(fā)聲刺激的情況，如果這種行為對個人或周圍的人造成了傷害，確保孩子的發(fā)聲刺激不是由醫(yī)療問題或合并癥（如圖雷特綜合征）引起的至關重要。然后，結合孩子的具體情況和需求，可以考慮以下策略：

· 觀察和記錄：記錄孩子發(fā)聲自我刺激行為的頻率、時間和環(huán)境，尋找規(guī)律和誘因。· 提供替代行為：教孩子一些替代性的自我調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、擠壓球等，以減少對發(fā)聲刺激的依賴。

· 調(diào)整環(huán)境：減少環(huán)境中的感官刺激，或提供安靜的空間，幫助孩子自我調(diào)節(jié)。

· 專業(yè)支持：尋求言語治療師、職業(yè)治療師等專業(yè)人士或專業(yè)機構的幫助，制定個性化的干預計劃。

發(fā)聲自我刺激行為是自閉癥兒童的一種常見表現(xiàn)，家長和老師需要耐心和細心地理解和應對。通過正確的引導和支持，我們可以幫助孩子更好地管理感官輸入和情緒壓力，使他們在日常生活中更加舒適、愉快地成長。